Мені дуже сподобався цей тренінг, для себе дізналась багато чого нового і цікавого: метод фасилітатора, багатогранність оцінювання, форми мережевого опитування. Обов’язково буду використовувати поради від Intel у своїй повсякденній роботі.
субота, 1 листопада 2014 р.
Модуль_9, 10. Рефлексія.
Ці модулі допомогли мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
завжди прислухатися до того, що говорять учні, уникати слів "Так", "Правильно";
спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі;
використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації;
відслідковувати прогрес навчання учнів;
допомогати в здійсненні дослідження.
Модуль 8. Рефлексія
Для того, щоб краще підготуватися до роботи в парах у наступному модулі, я використав "Форму самооцінювання прикладу учнівської роботи" (Ресурси/Оцінювання/Оцінювання матеріалів курсу), щоб визначити, наскільки створений мною приклад учнівської роботи відповідає запланованим цілям навчання. Також з цією метою я використав "Форму самооцінювання прикладу учнівської роботи".
Проаналізувавши приклад учнівської роботи, я зрозумів, що ця робота відповідає цілям навчання поставленим в завданні. Хоча змушений визнати, що учню прийдеться нелегко, адже потрібно провести дослідження і також мати належний рівень лексичних знань, і звісно ж креативний підхід до справи.
Модуль 7. Рефлексія
Створення учнівської презентації,публікації, статті, блогу допоможе вчителю зрозуміти, які труднощі можуть очікувати на школярів у процесі роботи над проектом, яких умінь і навичок повинні мати учні для роботи і проведення дослідження.
Ця робота суттєво впливає на корекцію плану роботи над темою.
Створення прикладу учнівської роботи демонструє вчителю які методи прийоми роботи краще застосувати, якими інструментами скористатися, якого результату слід очікувати і які критерії оцінювання слід розробити.
Модуль 6. День шостий.
Сьогодні наша команда знайомилася і працювала у шостому модулі. Це заняття допомогло мені з'ясувати принципову відмінність технологій Веб 2.0 від технологій першого покоління сервісів мережі Інтернет. Веб 2.0 технології надають можливість переглядати веб-ресурси мережі, здійснювати обмін ресурсами з іншими користувачами, та брати участь в "online" обговорені. Це було дуже захопливо.
Модуль 5. День п`ятий.
На занятті ми ділилися своїми презентаціями, висловлювали свої думки, було дуже цікаво обговорювати презентації.
Дізналися, як можна використовувати Інтернет-ресурси у своїй роботі.
Кожен для себе вирішив де і як він використає набуті знання для оцінювання.
Доповнили інформацією власну сторінку на wiki.
Доповнили інформацією власну сторінку на wiki.
Модуль 4. День четвертий.
Сьогодні ми працювали зі сторінкою Wiki, визначилися з темами своїх проектів та склали ключове тематичне та змістовне завдання. Створили основні запитання та засоби оцінювання. Наступного дня будемо працювати над створенням презентації.
Модуль 3, день третій.
Третього дня я зареєструвався на wiki.iteach.com.ua, підтвердив адресу через пошту gmail, навчився редагувати записи. Працюю над виготовленням буклету про проектну діяльність та планом вивчення теми.
Було цікаво!
Модуль 2. День другий.
На другому занятті відбувалося ознайомлення з методом навчальних проектів. Обговорили поняття проекту та ключового питання. Створили брошуру про особливості використання методу проектів. Заняття було цікавим.
Модуль 1. День перший.
Сьогодні у нас почались курси по Intel 10. Нам розповіли цілі та завдання цих курсів, що зробило суть курсів особисто для мене більш зрозумілим та чітким. Ознайомилися з посібником, електронним довідником, побували на сайті освітніх програм та зареєструвалися на gmail.com., обговорили цілі та завдання. За допомогою викладача ми створили власне портфоліо, власний блог.
Підписатися на:
Коментарі (Atom)